Чытайце ў ліпеньскім нумары!
Іван Чыгрынаў.
Апавяданне «Дзівак з Ганчарнай вуліцы»
(урок у ХІ класе)
Н. П. Саланевіч
Распрацоўка, прапанаваная настаўніцай вышэйшай катэгорыі ДУА «Сярэдняя школа №16 г.Пінска» Н.П.Саланевіч, дапаможа настаўніку пазнаёміць вучняў з асноўнымі звесткамі пра жыццё і творчасць Івана Чыгрынава; прааналізаваць апавяданне «Дзівак з Ганчарнай вуліцы»: раскрыць сутнасць вобраза Дземідзёнка, адносіны да гэтага героя дарослых і дзяцей; развіваць уменне характарызаваць літаратурнага персанажа, абапіраючыся на тэкст твора; фарміраваць крытычнае мысленне, камунікатыўныя кампетэнцыі старшакласнікаў; выхоўваць гуманістычную культуру асобы. Артыкул утрымлівае бібліяграфічны матэрыял для прэзентацый вучняў.
Праца на ўроку вядзецца з дапамогай прыёму капелюшоў. Вучню, які надзеў той ці іншы капялюш, неабходна прытрымлівацца пэўных умоў пры адказе.
📌 Белы капялюш (факты) — толькі факты, ніякіх тлумачэнняў, разважанняў.
📌 Чырвоны капялюш (эмоцыі) — гэта эмоцыі, звязаныя з пэўнымі падзеямі, героямі.
📌 Чорны капялюш (крытыка) — пошук у характарах або ўчынках персанажаў таго, за што іх можна пакрытыкаваць або асудзіць.
📌 Жоўты капялюш (пазітыў) — праяўленне станоўчага стаўлення да герояў, іх учынкаў.
📌 Зялёны капялюш (творчасць) — крэатыў, спроба ўзаемадзеяння з героямі твора або спроба ўнесці нейкія змены ў сюжэт.
📌 Сіні капялюш (падагульненне) — падвядзенне вынікаў працы.
На ўсе пытанні і заданні, прапанаваныя ў распрацоўцы, даюцца адказы.
Выява: вокладка кнігі Івана Чыгрынава «Апавяданні», серыя «Бібліятэка школьніка» (Мастацкая літаратура, 2007), у змест якой уваходзіць твор «Дзівак з Ганчарнай вуліцы».
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
❗️ Замовіць часопіс можна па тэл.:
(+375 17) 322-93-25.
Іван Чыгрынаў.
Апавяданне «Дзівак з Ганчарнай вуліцы»
(урок у ХІ класе)
Н. П. Саланевіч
Распрацоўка, прапанаваная настаўніцай вышэйшай катэгорыі ДУА «Сярэдняя школа №16 г.Пінска» Н.П.Саланевіч, дапаможа настаўніку пазнаёміць вучняў з асноўнымі звесткамі пра жыццё і творчасць Івана Чыгрынава; прааналізаваць апавяданне «Дзівак з Ганчарнай вуліцы»: раскрыць сутнасць вобраза Дземідзёнка, адносіны да гэтага героя дарослых і дзяцей; развіваць уменне характарызаваць літаратурнага персанажа, абапіраючыся на тэкст твора; фарміраваць крытычнае мысленне, камунікатыўныя кампетэнцыі старшакласнікаў; выхоўваць гуманістычную культуру асобы. Артыкул утрымлівае бібліяграфічны матэрыял для прэзентацый вучняў.
Праца на ўроку вядзецца з дапамогай прыёму капелюшоў. Вучню, які надзеў той ці іншы капялюш, неабходна прытрымлівацца пэўных умоў пры адказе.
📌 Белы капялюш (факты) — толькі факты, ніякіх тлумачэнняў, разважанняў.
📌 Чырвоны капялюш (эмоцыі) — гэта эмоцыі, звязаныя з пэўнымі падзеямі, героямі.
📌 Чорны капялюш (крытыка) — пошук у характарах або ўчынках персанажаў таго, за што іх можна пакрытыкаваць або асудзіць.
📌 Жоўты капялюш (пазітыў) — праяўленне станоўчага стаўлення да герояў, іх учынкаў.
📌 Зялёны капялюш (творчасць) — крэатыў, спроба ўзаемадзеяння з героямі твора або спроба ўнесці нейкія змены ў сюжэт.
📌 Сіні капялюш (падагульненне) — падвядзенне вынікаў працы.
На ўсе пытанні і заданні, прапанаваныя ў распрацоўцы, даюцца адказы.
Выява: вокладка кнігі Івана Чыгрынава «Апавяданні», серыя «Бібліятэка школьніка» (Мастацкая літаратура, 2007), у змест якой уваходзіць твор «Дзівак з Ганчарнай вуліцы».
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
❗️ Замовіць часопіс можна па тэл.:
(+375 17) 322-93-25.