Как давать знания эффективно

Я училась на переводчика-синхрониста, а не преподавателя, поэтому за 2 года репетиторства пришлось подтянуть знания в методике и разных фишках, так что теперь могу во время отследить red flags и как боженька провести полезное занятие. Собрала 3 основные ошибки в преподавании (но их, естественно, больше).

❌ Следим за TTT (Teacher Talking Time)

Я по себе знаю, как хочется заполнить паузу с учеником и сказать: «Так, сейчас пошееерю картииинку, ага, видишь? Хм, почему-то не загружается», — потому что тишина это fucking embarrassing! В субботу была на хакатоне для репетиторов по английскому и, наконец, поняла, почему нужно уменьшать этот TTT — ученику нужна эта тишина, чтобы думать! (это кстати актуально не только в репетиторстве, но и просто в общении с людьми))

❌ Не нужно сразу показывать новые слова с переводом

И на эти грабли я тоже наступала)) Как мы учим язык в детстве? Сначала слышим слово от кого-то, потом пытаемся повторить его сами и только потом видим, как оно написано. Это более эффективный способ давать ученику информацию (проговорить → дать ему повторить → дать ему прочитать).

❌ Никакого Spoon-feeding

Не кормить ученика с ложечки)) Когда вы даете очень лёгкие упражнения и не предоставляете никакой самостоятельности, ученик максимально расслабляется и урок для него похож на просмотр видео с субтитрами: быстро и удобно, без активной вовлечённости и с минимальной работой для мозга.

Но есть один случай, когда ученику всё-таки стоит дать лёгкое задание, с которым он 100% справится. Попробуйте угадать в комментариях, а я завтра раскрою карты))