Что ЦЭ такое? Подсказки для экзамена по русскому

ГОТОВИМСЯ К ВСТРЕЧЕ С СИНТАКСИСОМ!
📣Осенние каникулы уже перевалили за середину. Скоро снова в школу. ❗️И со второй четверти 11-го класса на школьных уроках русского вполне можно будет готовиться к экзамену. Грядет повторение синтаксиса и пунктуации, а этой части программы посвящено более четверти экзаменационного теста.
🧳🧳🧳От уроков будет польза и для жизни. Утверждаю, что синтаксис и пунктуация – самая полезная часть школьной лингвистической премудрости, поскольку синтаксис – основа логики текста. И еще на законах синтаксиса основаны правила расстановки знаков препинания — вспомните, что в пунктуации автокорректоры пока не очень хорошо ориентируются.

👉Так что вопросы о словосочетаниях в ленте накануне каникул были не зря. Именно с них и начнется следующий учебный блок в школе. Конечно, экзаменационные тесты учитель в школе будет давать только изредка, но кто мешает, проработав, например, тему “односоставные предложения” на уроке, решить несколько тестовых заданий с классификацией предложений самостоятельно? Просто запланируйте это!

💡А для затравки сейчас полюбуйтесь, как запятые могут влиять на смысл фразы:

🔶По дну речушки, которая бежала по камням задом наперед, двигался рак.
🔶Вася бережно положил птенчика, который упал с дерева обратно в гнездо.
🔶В доме, где я живу во вторник, состоится собрание жильцов.
🔶Когда Том Сойер заблудился в пещере у сестренки, даже слезы выступили на глазах.
🔶У реки, где мы часто ловили рыбу на опушке леса, горел костер.

❓❓❓Видите, что изменили перемещенные или вообще убежавшие запятые? Если хотите, напишите в комментах, как сделать высказывания разумными с помощью единственной запятой.

ОТВЕТЫ НА ВЧЕРАШНЕЕ
#синтаксис #части_речи

В каких предложениях есть существительные в именительном падеже?

❌Ему уже стало жарко. Тут все очевидно: ни к одному слову нельзя задать вопросы кто? что?
❌Две студентки вошли в аудиторию. Слово студентки похоже на именительный падеж множественного числа, к тому же входит в состав подлежащего. Но не обольщайтесь: падеж родительный, а в именительном здесь числительное две. Чтобы убедиться, подставим на место студенток студентов и услышим явно не множественное число именительного: два студента. Секрет в том, что числительные в именительном падеже управляют существительными и требуют от них именно родительного.
✅Трамваи ходят по графику. Вот это наконец-то чистый случай подлежащего-существительного.
❌Кто украл мой завтрак? Подлежащее кто — не существительное, а местоимение. А завтрак — не подлежащее, а дополнение, следовательно, падеж у слова винительный. Проверка: кто украл мою еду?
✅Большинство людей от нее без ума. А вот тут есть искомое главное слово в словосочетании-подлежащем — большинство. Это как раз существительное, хотя и с количественным значением. Увы, узнала его только треть участников опроса.

ОТВЕТЫ НА ВЧЕРАШНЕЕ
#синтаксис #части_речи

Какие словосочетания со связью согласование есть в этом предложении?

В этом городе все казалось призрачным: и ажурный мост над рекой, и подстриженные аллеи на бульваре, и любая улочка.

✅в этом городе
❌казалось призрачным
✅ажурный мост
✅подстриженные аллеи
✅любая улочка

👉Согласование – самый очевидный для большинства школьников вид связи, ведь слова “согласованное определение” в школе повторяют от урока к уроку. Вот там, где есть согласованное определение, – там и согласование есть. Только, чтобы мы могли оценить определение и определяемое слово как словосочетание, определение не должно быть обособленным.
👉Только одна пара слов не подходит в списке под критерии согласования – составное именное сказуемое казалось призрачным. Во-первых, потому что составные сказуемые не могут быть одновременно словосочетаниями. Во-вторых, глагол и прилагательное никак не могут согласовываться в падежах, т.е. склоняться одновременно. 📌Глаголы же не склоняются в принципе.
👉Ну а ловушкой слова казалось призрачным стали для тех, кто из всех примет словосочетаний с согласованием помнит только одну: зависимое слово там – прилагательное (или слово, склоняющееся как прилагательное). Призрачным – действительно прилагательное, но этого мало.

ОТВЕТЫ НА ПОСЛЕДНЮЮ ВИКТОРИНУ
#синтаксис #части_речи

Какие словосочетания со связью управление есть в этом предложении?

Первые сувениры продавцы разложили недалеко от нас на самодельном прилавке из досок

✅разложили на прилавке
✅разложили сувениры
❌разложили продавцы
✅недалеко от нас
✅прилавке из досок

👉Тип связи управление предполагает, что главное слово требует определенного падежа от зависимого, и этот падеж не меняется при любом изменении главного: разложили на прилавке, разложила на прилавке, разложу на прилавке… Если главное изменяться не умеет, управлять зависимым оно все равно может: важно, что падеж у зависимого в этой связке постоянный.

✏️Иными словами, зависимое должно уметь склоняться как существительное, но в этом словосочетании как бы застывать в одной форме. Соответственно, зависимое слово – чаще всего существительное и есть, но может быть и другой частью речи, изменяемой как существительное (здесь четвертое словосочетание с местоимением). Ну а главным может быть любая самостоятельная часть речи.

👍Из ответивших большинство узнало первое словосочетание, чуть меньше – второе и последнее. Третье выбрали немногие, ведь это – не словосочетание с ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ связью, а грамматическая основа (подлежащее и сказуемое – оба главные слова, а не главное и зависимое).
Увы, меньше половины ответивших опознали управление в четвертом словосочетании, а зря. Ведь склоняемое местоимение мы здесь стоит в родительном падеже и в ином оказаться не может, то есть наречие именно управляет местоимением.

ОТВЕТЫ НА ВЧЕРАШНЕЕ
#синтаксис #части_речи
Какие словосочетания со связью примыкание есть в этом предложении?
И о душе своей заботился солидно, по-барски, и добрые дела творил не просто, а с важностью.

✅заботился солидно;
❌заботился о душе;
✅заботился по-барски;
✅творил не просто;
❌творил с важностью.

👉Связь примыкание предполагает, что зависимое слово в словосочетании – неизменяемое. Это значит, что им может быть любое наречие, а также, хотя и значительно реже, некоторые особые формы глагола (инфинитив и деепричастие) и прилагательных (простая сравнительная степень).
📌В этих примерах выбор совсем простой — нужно брать только наречия. Служебные части речи, уточняющие значения слов (частица не в словосочетании творил не просто) нам мешать не должны.
📌Второе и пятое словосочетания не выбираем, т.к. там зависимые слова – существительные, что характерно для управления.

Хотите попробовать вот так же пристально, как показано по ссылке из предыдущей записи, поискать информацию для ответа на вопрос A17 на том же сервисе? А потом посмотреть, как это делают товарищи?
Чтобы комментировать, вам понадобится войти на сервис с помощью cвоего аккаунта google. Можете попробовать это сделать и с имеющейся ссылкой, но там правильные ответы уже видны. А если под этой записью наберется 10 лайков, я размещу на NowComment еще один текст и временно закрою возможность видеть все комментарии: каждый, кто решит участвовать, будет видеть только свои. А через неделю открою, так что на виду окажется весь коллективный опыт.
Думаю, такой обмен решениями гарантирует затем правильный поиск ответа на вопрос во время экзамена.
Ставьте лайки, если готовы участвовать.

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТЕ
📣Большинство участников вчерашнего опроса оценило вопросы о тексте (поиск информации, стили, типы и задача речи) как задания средней сложности. Значит, есть повод отточить навык!
📌Поскольку в интерфейс опроса целый текст формата ЦЭ не помещается, публикую его здесь отдельно. А вопросы типа #А17 — следующей записью, все-таки в форме опроса. Ответы будут завтра, и форма у них будет не совсем обычная, с использованием заграничного сервиса цифрового обучения.
Ну а теперь читайте текст и задумывайтесь, чему он посвящен в целом:

✏️(1)В наше время чтение художественной литературы, по сути, привилегия. (2)Слишком много времени отнимает этот род занятий. (3)Недосуг. (4)Да и чтение  — это тоже работа, и в первую очередь  — над собой. (5)Пусть незаметная, не столь обременительная, но у человека, потратившего день на решение проблем, требующих физической или интеллектуальной и душевной отдачи, порой просто не остаётся сил поинтересоваться новинками литературы. (6)Это никого не оправдывает, но причины очевидны, а стойкую привычку к серьёзному чтению, к сожалению, выработали не все.
✏️(7)Для большей части взрослых и пожилых людей в наши дни телевидение заменяет чтение, они если и знакомятся с новинками книжного рынка, то за редким исключением в примитивном телевизионном изложении. (8)Молодёжь же всё чаще познаёт мир слова через наушники плееров и интернет-ресурсы, посредством смартфонов и планшетов, которые всегда под рукой. (9)Возможно, я сгущаю краски и кто-то сумеет нарисовать более оптимистичную картину, но, на мой взгляд, реалии времени именно таковы.
✏️(10)Себя отношу к категории людей, занятых делом, но мой пример нетипичен. (11)Я умудряюсь читать и писать. (12)Выпустил четвёртый сборник стихов. (13)Не останавливаюсь на этом, папки рукописей и черновиков пополняются, хотя перелёты, поездки и ночное бодрствование  — вот весь писательский ресурс, который у меня остаётся. (14)С чтением ещё сложнее, паузы выпадают редко.
✏️(15)Если попытаться охарактеризовать всё отобранное и недавно прочитанное мною, то первое, что приходит на ум: это написали личности! (16)Люди, сделавшие себя сами. (17)Им веришь. (18)Сама история их жизни не позволяет усомниться в выводах и формулировках. (19)А ведь это очень важно  — верить автору, что бы мы ни читали: научную литературу, роман или мемуары. (20)Знаменитое «Не верю!» Станиславского проникает сейчас во все жанры и виды искусства. (21)И если в кино динамика кадра и лихость сюжета могут отвлечь внимание зрителя от нестыковок и откровенной фальши, то печатное слово сразу выталкивает на поверхность всякое враньё, всё, что написано ради красного словца, высосано из пальца. (22)Воистину написанное пером не вырубишь топором.
✏️(23)Проверяя читательский багаж прошлых лет, прихожу к выводу, что я всегда неосознанно тянулся к авторам, которые не только отмечены писательским талантом, но и обладают выдающейся личной историей. (24)Биографией, как тогда говорили. (25)В советское время информация о личной жизни популярных авторов была дозированной, а порой и недоступной, о пиаре тогда никто и не догадывался. (26)Но крупицы их дел и поступков были у всех на слуху, оживляли образ и увеличивали наши симпатии и степень доверия. (27)Так было с Маяковским, так было с Высоцким и Визбором, с Солженицыным и Шаламовым. (28)И многими другими, чьи тексты мы разбирали на цитаты, чьи высказывания становились самыми убедительными аргументами в спорах.
✏️(29)Что же является критерием настоящей литературы? (30)Для меня главным мерилом был и остаётся результат: чтобы тебе поверили.

(По А. Н. Соболеву*)

ЦЭ И ШКОЛА: ОКТЯБРЬ
📣В октябре на школьных уроках русского выпускному классу предстоит много читать и говорить. Потому что темы в программе соответствующие: язык и мышление, язык и общество (с набором научно-популярных и иллюстративных художественных текстов), а затем начала риторики.
📌С конкретными вопросами ЦЭ эти темы напрямую не связаны, но должны развивать навык внимательного чтения. А он – ключевой для ответов на вопросы #A17 и #A18. Семнадцатый вообще не требует никаких специальных знаний – нужно только внимательно, фразу за фразой, прочесть текст и сопоставить прочитанное с заготовленными составителями текста высказываниями. В восемнадцатом все же понадобятся знания о стилях и типах речи, которые обычно усваиваются легко.
💡Для одних выпускников вопросы о тексте – самые простые, не требующие подготовки, а для других, наоборот, — неразрешимый квест.
❓❓❓А к какой группе вы себя относите?

Какие слова образованы непосредственно от числительного три?
ОТВЕТЫ НА ВЧЕРАШНЕЕ
#cловообразование
❌Тройня – то есть трое [трой/э] ребятишек. Трой + н(я) = тройня.
✅Третий – да, потому что тоже числительное с тем же порядковым номером. Именно от количественных числительных образуются и порядковые, и собирательные, и просто другие количественные, большие “по номиналу”.
✅Тринадцать – то же объяснение, что и в предыдущем случае.
✅Трижды – то есть три раза.
❌Втроем – или по трое. В+ [трой]+ [oм].
📌Задача несложная, если помнишь, что числительные разных разрядов — это разные слова, ну и умеешь объяснять слова через однокоренные, по заветам незабвенного Г.О. Винокура.