Материнское сердце


Гео и язык канала: Беларусь, Русский
Категория: Семья и дети


Меня зовут Александра Лебедевская, я перинатальный психолог и мама двоих детей, помогу Вам обрести спокойствие на пути к детям🤍

Связанные каналы

Гео и язык канала
Беларусь, Русский
Категория
Семья и дети
Статистика
Фильтр публикаций


Нельзя называть ребенка вором, вешать на него «ярлыки», предсказывая ему криминальное будущее.
Самая простая мера профилактики детского воровства состоит в том, чтобы его не провоцировать. Что это значит? Детям 2 - 4 лет нужно объяснить границы своего и чужого (в том числе членов его семьи). Важно, чтобы у ребенка была своя кроватка, свой уголок, свои игрушки. Когда нет понятия — «мое», трудно постичь понятие – «чужое». С 4 - 6 лет давать ребенку ответственность по мере взросления. Не оставлять деньги в доступных местах, в магазин не отпускать одного. Ребенку необходимо нести ответственность - уход за домашним животным, наличие дома хлеба/молока, за полив цветов и, начиная с 7 - 8 лет, за собственный портфель, стол, комнату. Нужно постепенно передавать ему дела, делиться с ним ответственностью. Так мы показываем ребенку насколько он ценный, что его уважают внутри семьи.


Произвольное поведение, подчиненное внутренним социальным нормам, обычно формируется к 6 - 7 годам, но у некоторых детей с этим возникают трудности. Обычно эти дети более подвижны и возбудимы, им трудно не только сдерживать свои желания, но и просто спокойно сидеть на уроке и внимательно слушать учителя. Причиной импульсивности могут быть особенности темперамента (повышенная активность), и временные невротические реакции на какие-либо психические травмы (развод родителей, переезд, поступление в школу). Исследования психолога Э.Х. Давыдовой, проведенные в семьях ворующих детей, показали, что часто кража — это реакция ребенка на травмирующие его обстоятельства жизни. В семьях ворующих детей наблюдается эмоциональная холодность между родственниками. Ребенок из такой семьи либо чувствует, что его не любят, либо в раннем детстве пережил развод родителей, и, хотя отношения с отцом сохраняются, он видит отчужденность, даже враждебность между родителями.
Если составлять психологический портрет ворующего ребенка, то, прежде всего, обращает на себя внимание его доброжелательность по отношению к окружающим и его открытость. Как правило, это неуверенные в себе, уязвимые дети, которым необходима поддержка и эмоциональное принятие со стороны близких. Попытки ребенка восстановить утраченную связь с родителями достаточно часто становятся причиной воровства. Ребенок может с помощью кражи добиваться к себе внимания со стороны родителей. Пусть это внимание будет и негативное. Главное, что это внимание ребенок получит.
условно выделяет три основные причины детского воровства:
Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.
Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.
Недостаток развития нравственных представлений и воли.
Тех детей, которые с помощью воровства добиваются внимания родителей, шумные скандалы и строгие наказания лишь убеждают в правильности избранной ими стратегии. Когда тебя наказывают, это все же лучше, чем когда тебя вообще не замечают. В таких случаях рекомендуется игнорировать факт воровства или отнестись к нему как к рядовому событию. Родителям необходимо побольше общаться с ребенком, обязательно одобрять  его действия (если есть пусть даже небольшой повод). Необходимо у ребенка выработать чувство собственной значимости, признания, принятия в семье и понимания, дать понять, что лучше делать одобряемые родителями и обществом поступки, чем негативные. ошибкам в воспитании, способных провоцировать детское воровство можно отнести следующие:
отсутствие последовательности в воспитании: в одной ситуации ребёнка наказывают, а в другой — «закрывают глаза» на проступок: грозились наказать, но не наказали;
несогласованность требований взрослых (папа разрешает, а мама запрещает);
«двойная мораль» — действия родителей расходятся с делом (например, родители внушают ребёнку, «что брать чужое нельзя», а сами приносят с работы то, что «плохо лежит». Ребёнок, искренне веря в авторитет и непогрешимость родителей, следует их примеру и долго не может понять, за что его ругают, если он поступает, как мама и папа);
ситуация вседозволенности, воспитание ребёнка в стиле «кумир семьи»: ребёнок растёт с мыслью «я самый лучший», он не считается с мнением других людей, ориентируется лишь на свои желания и интересы. Такие дети, попадая в коллектив сверстников, продолжают вести себя так же, как и в семье, но очень быстро понимают - с ними не хотят общаться. Они искренне не понимают, почему брать то, что им хочется, нельзя.
тотальный контроль за поведением и действиями ребёнка. Дети при этом занимают активную «оборонительную» позицию, постоянно проявляя упрямство и протест.
Есть некоторые общие правила, подходящие для всех возрастов и всех случаев воровства.
Не требовать от ребенка клятвы о том, что это была  первая и последняя кража. Нельзя обсуждать поведение ребенка в присутствии посторонних.
Нельзя допускать, чтобы ребенка судили публично, не настаивать на демонстративных извинениях.
Нельзя обвинять ребенка, если вина его не доказана.


Этот пост я хотела бы начать с того, что в такой ситуации может оказаться абсолютно любой ребенок и любой родитель. Практически каждый ребенок хоть раз в жизни взял чужое. Большую роль, в данной ситуации, играет реакция родителей. От реакции родителей зависит, повторится ли эта ситуация. В любом случае нужно разбираться с причиной. В каждой возрастной группе причины воровства могут быть разные. Вряд ли кому-то придет в голову считать 2 - 4 летнего ребенка вором. У ребенка в 2 - 4 года еще не сформированы понятия «свое – чужое». Возраст 4 - 6 лет - возраст формирования нравственных привычек, но это еще не значит, что они уже закрепились. Как правило, дети уже в состоянии различать «мое» и «не мое», имеют понятие о личном пространстве, личной собственности. Ребенку в этом возрасте часто бывает сложно регулировать импульсивность своих желаний, и это может приводить к воровству.




Отвечу на Ваши вопросы


Если Вам актуально, ставьте «+» на предзаказ




Этапы развития личности по Лакану:
стадия зеркала
воображаемое
символическое
означаемое
означающее
влечение
Стадия зеркала (смотрите видео в reels) - это период, когда ребенок начинает осознавать свое отличие от окружающего мира и других людей. В этот период происходит формирование собственного «Я» и стремление к самопознанию. Стадия зеркала по Лакану – это период развития личности, который происходит примерно в возрасте 6 - 18 месяцев. В этот период ребенок начинает осознавать свое тело как отдельный объект. Ребенок воспринимает мир недиференцировано, не выделяя те или иные объекты в среде, и, по сути, мир кажется ему набором ощущений. Под зеркалом имеются в виду и отраженные реакции близких других, например, то, как мама реагирует на те или иные потребности ребенка и вообще признает ли его. Затем возникает воображаемое, именно оно, во многом отвечает за психическую защиту. Оно создает образ своего «Я», устраивающий индивида и играющий экранирующую роль. Тот образ, к которому мы стремимся, это то, что заставляет нас стремиться к цели. Символическое – это сфера социокультурных норм и представлений, которые ребенок усваивает в основном бессознательно, «символически», чтобы иметь возможность нормально существовать в обществе. С момента появления символического, можно также говорить о двух новых концептах означаемого и означающего. Здесь важно то, что символическое наполняют культурные и языковые элементы, используемые большинством людей, например, я могу использовать русский язык, однако смысл, скрытый за сказанным индивидуальны для каждого человека. Именно поэтому, когда мы вкладываем слова в понятие «любовь», мы все говорим об одном и том же символически, о любви, но каждый может трактовать это понятие в рамках своего личностного развития. Мы все равно не сможем передать то, что действительно реально в нашем сознании. Большое значение в формировании символического играет Эдипов комплекс (смотрите пост «Эдипов конфликт»). Эдипов комплекс начинается с того, что ребенок испытывает фрустрацию, когда мама бросает его (папа объект желаний, а не он), по мнению Лакана, ребенку нужно объяснить самому себе, почему это происходит. Запрет отца на отношения с матерью становится значимой травмой, которая сталкивает ребенка с реальностью и на которую ему надо как-то реагировать. У ребенка есть три способа психического реагирования на это событие, которые затем и формируют его личностную структуру, а также соотношение между реальным, символическим и воображаемым в его психике.
Способы психического реагирования:
отбрасывание (уходи папа, мама моя, отбрасывая определенную часть реальности)
вытеснение (мама все таки не моя, я не всесилен, запрет на инцест, тогда я найду другой объект любви, мамы мальчиков замечали, что в возрасте 4 - 5 лет появляется первая симпатия, например, воспитательница в детском саду)
отклонение (ребенок прошел стадию вытеснения, но не понял, что он не всесилен, нет запрета)
Эти реакции реагирования и определяют как будет структурироваться психика ребенка в дальнейшем.
В следующих постах, я попробую простым языком объяснить концепцию Зигмунда Фрейда, Сержа Лебовичи, Франсуазы Дальто и Рене Дяткина, в становлении и взрослении личности.


Я долго думала стоит ли добавлять теорию и решила, что нужно, ведь понимая, теоретические основы, намного проще будет понимать реальные события в становлении личности ребенка. Это будет краткая серия постов о людях, которые внесли свой огромный вклад в понимание младенчества, детства и взросления ребенка. Мне очень интересна теория детства в психоанализе Жака Лакана, поэтому начну с нее. Жак Лакан известный парижский психоаналитик и ученик Зигмунда Фрейда (про него мы тоже поговорим, но чуть позже).


А это я на фотосессии в прошлом году, обязательно устраивайте своим детям такие дни разрядки. Поразительное сходство с идеей Марион Файоль🤍


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Еще мне с детьми посчастливилось попасть на интерактивную выставку для детей (еще один плюс материнства, без детского билета туда не попасть) Марион Файоль, на русский переведена ее книга «Голый дом», посмотрите обязательно🤍


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Забыла поделиться видео, моя любимая социализация ребенка в среде через искусство, просто дети в Париже обсуждают Пикассо🤍






Любовь к ребенку смешивается с глубочайшим чувством вины за свои эмоции, за слезы перед этим маленьким существом. Совсем одна в мягком свете ночной лампы. Материнство, несомненно, является прекрасным опытом, но не все так идеально. В целом, общество имеет довольно романтическое представление о том, что такое материнство. Материнство - амбивалентно, в нем есть периоды эмоционального подъема и эмоционального упадка. И даже, если в жизни женщины присутствует помощь, все равно она может чувствовать себя одинокой, ведь, именно, она приобретает новую социальную роль, и, согласитесь, непростую. Жизнь женщины и мужчины радикально отличается, когда появляется ребенок, но мужчина продолжает оставаться в обществе, не испытывает гормональный всплеск после родов и грудного вскармливания, не оказывается заперт в домашней ловушке. Ожидания оказываются совершенно далеки от реальности.
Как же облегчить одиночество матери?
Вам не нужно все время чувствовать себя счастливым и исполненным после рождения ребенка. Все Ваши эмоции важны, Вы имеете право чувствовать и выражать их. Это очень важно, потому что это будет способ справиться с ними. Просто потому, что Вы истощены или одиноки, это не значит, что Вы не любите своего ребенка. Помните, что Вы человек с большой ценностью, Вы амбициозная, характерная, яркая женщина. Ваша жизнь - это не только роль матери. Обязательно запланируйте ежедневную прогулку. Планирование вылазок каждый день может творить чудеса, уменьшая чувство одиночества. Будь то поход в магазин за одной вещью или прогулка в парке, эти вылазки могут помочь Вам наладить связь и общение с окружающими. Знакомьтесь с другими людьми и делитесь опытом, не бойтесь заводить новый круг знакомых. Слушайте радио, музыку, подкасты или аудиокниги. Это может показаться странным, но ваши уши могут спасти жизнь, когда Вы в одиночку заботитесь о ребенке. Возможность слушать музыку или интересные лекции, книги или отчеты может дать Вам чувство связи с окружающим миром и предоставить возможность для умственной и эмоциональной стимуляции и роста.
Просите о помощи, активно делегируйте задания и обращайтесь к своим близким, чтобы частично снизить нагрузку. Позвольте другим заниматься домашними делами или помогать в уходе за ребенком. В это время Вы можете принять ванну, прогуляться или просто спокойно попить чай. Помощь - это забота, которую не нужно заслуживать, помните об этом. Вы не одиноки в мягком свете ночной лампы, в тихой комнате, мы рядом.


На часах полночь, все спят: спит кот, спит муж, спит ребенок, только мама не спит. Это ее время, ее время одиночества, в мягком свете ночной лампы. Мама устала, в ее работе не бывает выходных и праздников. Где, та яркая, общительная, характерная, амбициозная женщина? Вот она, незаметная, в тихой комнате, в мягком свете ночной лампы. Она наполнена слезами и ожиданиями, ведь надо просто попросить о помощи, но никто ее не слышит. Папа устал, он работает, он зарабатывает деньги, мама не хочет лишний раз беспокоить, ведь она прекрасно справляется сама, а подруги не знают, о чем поговорить, ведь они еще не родили ребенка, они все, те же, характерные, амбициозные и яркие.


Хотели бы выходить чаще?
Опрос
  •   Да
  •   Нет
  •   Хочу, но не знаю как
  •   Предпочитаю не выходить из дома
4 голосов


Как часто Вы выходите в общество?
Опрос
  •   1 раз в месяц
  •   1 раз в неделю
  •   1 раз в день
  •   Не выхожу вообще
5 голосов


Это чувство появилось после рождения ребенка?
Опрос
  •   Да
  •   Нет
  •   Не испытывала одиночества
5 голосов


Чувствуете ли Вы себя одиноко?
Опрос
  •   Да
  •   Нет
  •   Иногда
6 голосов

Показано 20 последних публикаций.